Pengaruh bimbingan belajar kelompok terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII-9 SMP negeri 120 Jakarta

dra. fitniwillis, m.pd; dra. asni;

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh suatu pemikiran bahwa masalah¬masalah yang sering terjadi terutama pada siswa dan siswi yang daya tangkapnya kurang dan belum memahami pelajaran yang telah diberikan, maka para guru dan orang tua bertanggungjawab atas pendidikan anak-anak yang dapat ditampilkan dalam bentuk prestasi, untuk itu salah satu usaha yang dilakukan adalah memberikan bimbingan belajar kelompok.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh prestasi belajar Matematika antara anak sebelum mengikuti bimbingan belajar kelompok dan anak sesudah mengikuti bimbingn belajar kelompok siswa kelas VIII-9 SMP Negeri 120 Jakarta. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-9 SMP Negeri 120 Jakarta tahun pelajaran 2008-2009 dan yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah siswa yang mengikuti bimbingan belajar kelompok dengan jumlah 37 siswa. Mengingat guru Matematika dan siswa tersebut yang slap untuk melakukan eksperimen.
Data dikumpulkan dari nilai tes mata pelajaran Matematika siswa kelas VII I-9 SMP Negeri 120 Jakarta tahun pelajaran 2008/2009. Data dianalisis dengan menggunakan rumus t-test Fishier.
Dari hasil pengujian hipotesis dengan rumus t-test Fisher diperoleh thitung
sebesar 7,012 dan ttabel dengan d.b 74 – 2 = 72 pada taraf signifikan 5% adalah 2,00 hasilnya adalah thitung >ttabel, ini berarti signifikan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh antara hasil tes siswa sebelum dan sesudah mengikuti bimbingan belajar kelompok. Dari perhitungan persamaan regresi, diperoleh prestasi belajar matematika sebesar 0,80. Sedangkan nilai b = 1,34 berarti bahwa jika prestasi belajar siswa bertambah naik sebesar 1 (satu) maka tingkat keberhasilan prestasi belajar matematika siswa meningkat sebesar 2,34. Perubahan nilai-nilai tersebut adalah positif, artinya setiap penambahan kegiatan bimbingan belajar kelompok akan mempengaruhi dengan meningkatnya prestasi belajar matematika.
Berdasarkan hasil yang ciidapat maka dapat dikatakan bahwa siswa sesudah mengikuti bimbingan belajar kelompok lebih balk prestasi belajarnya daripada sebelum mengikuti bimbingan belajar kelompok. Adapun nilai mean atau rata-rata nilai sesudah mengikuti bimbingan belajar kelompok sebesar 72,02; sedangkan nilai mean atau rata-rata nilai siswa sebelum mengikuti bimbingan belajar kelompok sebesar 54,35. Hal ini menunjukkan bahwa siswa sesudah mengikuti bimbingan belajar kelompok lebih bagus dibandingkan dengan nilai siswa sebelum mengikuti bimbingan belajar kelompok.