Peningkatan Kualitas Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Melalui Media Peta di Kelas III SDN Cempaka Baru 03 Pagi Kecamatan Kemayoran, Jakarta Pusat

nadya dewi wulandari; drs.h.suwaryo wangsanegara, ms; drs.khairil iba, m.pd;

SRI PONISIH, NIM: 0501087143. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Melalui Media Peta di Kelas III SDN Cempaka Baru 03 Pagi Kecamatan Kemayoran, Jakarta Pusat. Skripsi. Jakarta: Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2008.

Penelitian ini meningkatkan permasalahan apakah dengan melalui media peta dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan aktifitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan 1). Peningkatan kualitas pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan penerapan media peta, 2). Motivasi dan minat siswa dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), 3). Ketrampilan guru dalam mengembangkan model maupun media pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), 4). Keberanian siswa dalam mengkomunikasikan gagasan dan, 5). Pemahaman siswa terhadap konsep Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam konteks yang tepat serta bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari.
Metode Penelitian yang diterapkan adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Pengolahan data menggunakan metode kualitatif yaitu mendeskripsikan temuan dalam kalimat. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Cempaka Baru 03 Pagi, Kecamatan Kemayoran Jakarta Pusat. Data yang terkumpul pada siklus pertama digunakan untuk perbaikan pembelajaran pada siklus selanjutnya.
Pada tahap pra siklus menunjukan nilai rata-rata keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran menunjukkan angka rata-rata 4,6% pada siklus pertama rata-rata 6,8% dan siklus kedua 7,4%.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil penelitian tindakan kelas pada kelas III SDN Cempaka Baru 03 Pagi Kecamatan Kemayoran Jakarta Pusat menunjukan bahwa presentase rata-rata jumlah siswa yang berhasil dalam mencapai tujuan pembelajaran mengalami peningkatan sebesar 89,87%, sedangkan presentase rata-rata jumlah siswa yang tidak berhasil sebesar 10,13% dari pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan menggunakan penerapan peta. Ini berarti penelitian tindakan kelas yang dilakukan ini menunjukan peningkatan yang berarti hasil penelitian memuaskan.