Perbedaan kreativitas antara siswa reguler dengan siswa akselerasi kelas VIII SMP Negeri 49 Jakarta

mohammad gian yana; dra. rahmiwati marsinun, m.si.kons; dr. siti aminah har., ma;

Kreativitas adalah keterampilan untuk menemukan pertalian baru, melihat subjek dari perspektif baru dan membentuk kombinasi-kombinasi baru dari dua atau lebih konsep yang telah ada dalam pikiran. Setiap kreasi merupakan kombinasi baru dari ide-ide, produk-produk, produk baru yang inovatif, seni dalam literature yang memaparkan kebutuhan manusia.
Siswa reguler adalah peserta didik yang mengikuti pendidikan dengan kurikulum yang berlaku dengan masa tiga tahun. Sedangkan siswa akselerasi adalah peserta didik yang mengikuti program percepatan dengan kurikulum diferensiasi, lama pendidikan dua tahun.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbedaan Kreativitas Antara Siswa Reguler Dengan Siswa Akselerasi Kelas VIII SMPN 49 Jakarta. Penelitian ini berlangsung pada bulan Agustus 2009. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Deskripsi Kuantitatif Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 49 Jakarta sebanyak 150 siswa terdiri dua program yaitu 120 siswa reguler dengan 30 siswa akselerasi. Teknik pengambilan sampel siswa reguler menggunakan teknik proportional random sampling, sedangkan untuk siswa akselerasi menggunakan teknik total sampling. Jadi jumlah sampelnya adalah 30 siswa reguler dan 30 siswa akselerasi.
Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data ini adalah Instrumen Tes Profil Potensi Kreatif yang diciptakan oleh Alan J. Rowe. Dan untuk menganalisis data ini menggunakan rumus t-tes.
Hasil penghitungan mean pada Instrumen Tes Profil Potensi Kreatif siswa reguler diperoleh 229,8 sedangkan mean siswa akselerasi diperoleh 195,6. Hasil pengujian hipotesis dengan rumus t-test diperoleh th= 3,18 dan t, (5%) = 2,021. Jadi th> dan dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kreativitas yang signifikan antara siswa reguler dengan siswa akselerasi