Pengaruh layanan bimbingan belajar terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 187 Jakarta

moch. chana el achyar; dra. hj. fitniwilis, m.pd; dra. asni, m.pd;

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh suatu peinikiran bahwa masalah¬masalah yang sering terjadi yaitu pada siswa dan siswi yang daya tangkapnya kurang dan belum memahami pelajaran yang telah diberikan, maka para guru dan orang tua bertanggungjawab atas pendidikan anak-anak yang dapat ditampilkan dalam bentuk prestasi. Untuk itu salah satu usaha yang dilakukan adalah memberikan bimbingan belajar kelompok.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan belajar kelompok terhadap motivasi belajar siswa Kelas VIII SMP Negeri 187 Jakarta Barat. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 187 yang Jakarta tahun pelajaran 2009-2010 yang berjumlah 195 orang dan yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah siswa yang mengikuti bimbingan belajar kelompok dengan jumlah 40 siswa adapun teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling.
Data dikumpulkan dengan instrumen angket yang disebarkan kepada siswa sebelum dan sesudah bimbingan belajar kelompok siswa kelas VIII SMP Negeri 187 Jakarta tahun pelajaran 2009/2010. Data dianalisis dengan menggunakan rumus t-test Fishier.
Dari hasil pengujian hipotesis dengan rumus t-test Fisher diperoleh thitung sebesar 6,545 dan ttabel dengan d.b 40 – 2 = 38 pada taraf signifikan 5% adalah 2,02 hasilnya adalah thitting ttabel, ini berarti signifikan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh antara hasil angket siswa sebelum dan sesudah mengikuti bimbingan belajar kelompok, berarti hipotesis diterima
Berdasarkan hasil yang didapat maka dapat dikatakan bahwa siswa sesudah mengikuti bimbingan belajar kelompok lebih baik motivasi belajarnya daripada sebelum mengikuti bimbingan belajar kelompok. Adapun nilai mean atau rata-rata nilai sesudah mengikuti bimbingan belajar kelompok sebesar 93; sedangkan nilai mean atau rata-rata nilai siswa sebelum mengikuti bimbingan belajar kelompok sebesar 81,9. Hal ini menunjukkan bahwa sesudah mengikuti bimbingan belajar kelompok lebih bagus dibandingkan dengan sebelum mengikuti bimbingan belajar kelompok.