Pengaruh Pemberian Tes Kemampuan Awal terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SMA Negeri 5 Jakarta

annisa tyastafta; drs. h. ono ruhiaana, m.pd; drs. edi susanto, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat tidaknya pengaruh pemberian tes kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat pengaruh pemberian tes kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 5 Jakarta kelas XI-IPS pada semester genap tahun pelajaran 2011/2012. Sampel diambil secara purposive sampling sebanyak 2 kelas dari 5 kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi. Metode eksperimen kuasi ini untuk membedakan 2 kelompok yang diteliti yaitu kelompok eksperimen diberikan tes kemampuan awal dan kelompok kontrol diberikan konvensional. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 40 butir soal. Instrumen terlebih dahulu diuji cobakan pada kelas XI-IPS 2 di SMA Negeri 96 Jakarta kepada 32 siswa. Instrumen diuji cobakan untuk mendapatkan butir soal yang valid dan reliabel yang akan digunakan untuk instrumen penelitian. Dari uji validitas hasil belajar matematika siswa dengan rumus Point Biserial didapat 25 butir soal yang valid dan reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Karena untuk kelas eksperimen dan untuk kelas kontrol maka disimpulkan bahwa data kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas didapat yaitu , maka disimpulkan bahwa varians kedua kelas tersebut sama, berarti sampel berdistribusi homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t didapat thitung maka H0 ditolak. Dengan demikian terdapat pengaruh pemberian tes kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika siswa di SMA Negeri 5 Jakarta.