Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa dengan Menggunakan Metode STAD Berbantuan Power Point dan Metode Ekspositori di SMP Negeri 228 Jakarta

lusi anggraini; drs. sigid edy purwanto, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa dengan menggunakan metode STAD berbantuan power point dan metode ekspositori. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa dengan menggunakan metode STAD berbantuan power point dan metode ekspositori. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 228 Jakarta pada semester ganjil tahun pelajaran 2012/2013. Sampel yang diteliti sebanyak 73 siswa, terdiri dari 36 siswa kelas ekperimen dan 37 siswa kelas kontrol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Metode eksperimen ini untuk membedakan 2 kelas yang diteliti, yaitu kelas eksperimen diberikan metode STAD berbantuan power point dan kelas kontrol diberikan metode ekspositori. Instrumen penelitian telah diujicobakan kepada 35 siswa kelas VIII di SMPN 269 Jakarta. Uji validitas dengan rumus Product Moment didapat 6 butir soal yang valid dan reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Karena Lhitung = 0,1357 < 0,1477 = Lkritis untuk kelas eksperimen dan Lhitung = 0,1009 < 0,1457 = Lkritis untuk kelas kontrol, sehingga
dapat disimpulkan data diperoleh dari sampel yang berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas, karena F0,95(35,36) < Fhitung < F0,05(35,36) (0,574 < 0,980 < 1,75) dapat disimpulkan varians kedua kelas adalah homogen. Uji hipotesis dengan taraf signifikansi = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 71 adalah 1,996. Karena thitung = 2,522 > 1,996 = ttabel H0 ditolak, simpulannya adalah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa dengan menggunakan metode STAD berbantuan power point dan metode ekspositori