Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Metode Team Assisted Individualization (TAI) Berbasis Worksheet dan Metode ekspositori di SMP Negeri 188 Jakarta

della safira putri meina; dr. sigid edy purwanto, m.pd; ishaq nuriadin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa antara yang diajar dengan metode TAI berbasis worksheet dengan metode ekspositori. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan metode TAI berbasis worksheet dengan metode ekspositori”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 188 Jakarta kelas VII pada semester genap tahun pelajaran 2011/2012. Sampel diambil secara acak sederhana (simple random sampling) dengan mengambil sebanyak 60 siswa dari populasi sebanyak 76 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji cobakan di SMP Negeri 20 Jakarta kepada 37 siswa. Uji validitas instrumen dengan rumus Korelasi Point Biserial didapat 27 soal valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh , maka instrumen reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Pada kelas eksperimenpengujian normalitas didapat dan kelas control dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 30, maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Ftabel(0,975) < Fhitung < Ftabel(0,025) (0,538 < 1,005 < 1,858) dengan taraf signifikansi α = 0,05, dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, maka disimpulkan varians kedua kelas sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58, maka H0 ditolak yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan metode TAI berbasis worksheet dengan metode ekspositori.