Hubungan pola asuh orang tua dengan kemandirian belajar siswa kelas X SMA negeri 111 Jakarta

muhammad firmansyah; dra. rezkini alwin batubara, m.pd; dra. asni, m.pd;

Pola asuh orang tua mempengaruhi anak dalam pencapaian kemandirian belajar yang maksimal di sekolah. Pola asuh orang tua adalah membimbing, merawat, menjaga atau mendidik anak untuk mencapai kemandirian belajar secara maksimal di sekolah. Pola asuh orang tua yang baik akan terbentuk dengan baik akan mempengaruhi siswa untuk selalu meningkatkan kemampuan dan keterampilan dirinya ke arah yang optimal dalam rangka mencapai keberhasilan yang baik dalam bidang akademik maupun bidang non akademik.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan pola asuh orang tua dengan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 111 Jakarta. Penelitian ini berlangsung bulan Juli pada semester 1 tahun pelajaran 2010-2011. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 111 Jakarta tahun pelajaran 2010-2011 sejumlah 202 siswa. Dengan menggunakan teknik pengambilan sampel adalah random sampling. Yaitu pengambilan sampel secara acak sebesar 20% dari 202 yaitu 40 siswa.
Instrumen yang digunakan adalah angket skala pola asuh orang tua untuk variabel X dan angket skala kemandirian belajar untuk variabel Y, untuk uji validitas dan realibilitas angket variabel X dan Y menggunakan korelasi product moment dan alpha cronbach. Teknik analisa data yang dilakukan dengan menggunakan rumus korelasi product moment.
Berdasarkan hasil pernghitungan Penelitian ini terbukti melalui data yang terkumpul, hipotesis yang diajukan dalam penelitian adalah hubungan pola asuh orang tua dengan kemandirian belajar pada siswa kelas X. hal ini dibuktikan dengan hasil korelasi sebesar 0,547 > rtabd yaitu 5% 0,312 dan 1% 0,403.
Dari hasil pengujian hipotesis dengan rumus korelasi product moment diperoleh rxy sebesar 0,547 dan rtabel 5% 0,312 dan 1% 0,403. Menunjukkan hubungan yang cukuup karena rhiti11,8 lebih > dari rebel (0,547 > 0,312 dan 0,403). Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat hubungan yang cukup signifikan antara pola asuh orang tua dengan kemandirian belajar.
Dengan melihat hasil penelitian di atas, maka implikasinya menunjukkan bahwa dengan pola asuh orang ma yang balk, maka kemandirian belajar yang diraih siswa akan meningkat, karena dengan pola asuh orang tua yang baik akan mempengaruhi kemandirian belajar di sekolah.