Hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 3 Rangkasbitung Banten

anggita hadipratiwi; dra. rezkini alwin batubara, m.pd; dra. asni, m.pd;

Kecerdasan emosional adalah kemampuan seseorang untuk mengenali emosi diri, mengelola emosi, memotivasi diri sendiri, mengenali emosi orang lain (empati) dan kemampuan untuk membina hubungan (kerjasama) dengan orang lain yang diukur dengan Skala kecerdasan emosional.
Hasil belajar adalah suatu penilaian akhir dari proses dan pengenalan yang telah dilakukan berulang-ulang, serta akan tersimpan dalam jangka waktu lama atau bahkan tidak akan hilang selama-lamanya karena hasil belajar turut serta dalam membentuk pribadi individu yang selalu ingin mencapai hasil yang lebih baik lagi sehingga akan merubah cara berpikir serta menghasilkan perilaku kerja yang lebih baik
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Rangkasbitung-Banten.
Populasi penelitian ini adalah semua siswa Kelas X SMA Negeri 3 Rangkasbitung-Banten dengan jumlah 210 siswa. Sampel penelitian diambil 20% dari populasi, maka jumlah sampel sebanyak 42 siswa dengan menggunakan teknik pengambilan sampel propotional random sampling.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket atau kuesioner, yaitu angket kecerdasan emosional, dan data hasil belajar. Teknik analisa data yang digunakan adalah rumus teknik analisis data product moment. Dalam menggunakan rumus product moment diperlukan frekuensi observasi dan frekuensi yang diharapkan.
Hasil pengolahan data menunjukan bahwa rxy 0,47 sedangkan r table pada taraf signifikansi 5% = 0,304. rxy Lebih besar dari rtable (rxy > rtable) berarti hipotesis yang menyatakan bahwa "terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa SMA Negei 3 Rangkasbitung-Banten" diterima. Meskipun demikian, kontribusi faktor kecerdasan emosional hanya 22,09%, berarti ada faktor lain yang paling dominan yang mempengaruhi basil belajar.