Pengaruh Teori Pembiasaan Prilaku Response (Operant Condition) terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Rawabadak Utara 07 Pagi, Jakarta Utara

aulia dini puspitasari; dra. lelly qodariah, m.pd; drs. jhon windu;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh teori pembiasaan prilaku response (operant condition) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Rawabadak Utara 07 Pagi, Jakarta Utara.
Penelitian ini dilakukan di SDN Rawabadak Utara 07 Pagi di Kelas V-A dan Kelas V-B Semester I Tahun Ajaran 2012/2013. Teori pembelajaran yang peneliti gunakan adalah teori pembiasaan prilaku response (operant condition). Sampel penelitian ini meliputi 30 siswa kelas IV-A dan 30 siswa Kelas IV-B yang diambil melalui sampel jenuh, yaitu semua populasi dijadikan sampel. Instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda sebanyak 30 soal dengan empat pilihan jawaban. Validitas tes dihitung dengan menggunakan rumus korelasi point biserial. Koefisien reliabilitas tes 0,596 ini dihitung dengan rumus K-R 20 (Kuder dan Richardson).
Uji normalitas hasil belajar IPS siswa menggunakan uji Lilliefors. Dari hasil perhitungan normalitas untuk kelompok yang menggunakan teori pembiasaan prilaku response (operant condition) diperoleh harga Lhitung untuk kelas eksperimen sebesar 0,1291. Sedangkan pengujian untuk kelas kontrol diperoleh harga Lhitung sebesar 0,1015. Harga Ltabel pada taraf signifikan α = 0, 05 untuk n = 30 adalah 0,161, karena Lhitung pada kedua hasil pengujian diatas lebih kecil dari pada Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa data kelas eksperimen berdistribusi normal (Lhitung = 0,1291 < 0,161 = Ltabel) dan kelas kontrol juga berdistribusi normal (Lhitung = 0,1015 < 0,161 = Ltabel) didapat nilai Lhitung lebih kecil dari Ltabel ( < 0,161) pada α 5%, maka dengan demikian populasi berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil belajar IPS siswa menggunakan uji fisher. Diperoleh Fhitung = 1,10 dan Ftabel = 1,85. Pada α = 0,05 dengan dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, ternyata Fhitung < Ftabel, maka disimpulkan data hasil belajar IPS siswa bervarians sama.
Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh thitung = 3,614, ttabel = 2,002 pada α = 0,05 dan db = 58. Ternyata thitung = 3,614 > ttabel = 2,002 maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara teori pembiasaan prilaku response (operant condition) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Rawabadak Utara 07 Pagi, Jakarta Utara.