Pengaruh Kompetensi Sosial Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Babakan 01 Ciseeng Bogor

muhammad anwarsyah; prof. dr.h. wr. hendra saputra, m.hum;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Kompetensi Sosial Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Babakan 01 Ciseeng Bogor. H1: Ada pengaruh yang signifikan kompetensi sosial guru terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SDN Babakan 01 Ciseeng Bogor. Penelitian ini dilakukan di SDN Babakan 01 Ciseeng Bogor yang beralamat di di kelas IV semester II Tahun Ajaran 2011-2012. Sampel Penelitian ini meliputi 30 siswa untuk kompetensi sosial guru dan 30 siswa untuk mengetahui motivasi belajar siswa kelas IV di SDN Babakan 01 Ciseeng Bogor. Instrumen penelitian berupa angket sebanyak 30 pernyataan. Validitas tes dihitung dengan menggunakan rumus Product Moment. Uji normalitas Kompetensi Sosial Guru (Variabel X) dan Motivasi Belajar Siswa (variabel Y) menggunakan uji Liliefors. Pada Kompetensi Sosial Guru (Variabel X) Lhitung = 0,026 pada Ltabel taraf signifikan α = 0,05 adalah 0,161. Pada Motivasi Belajar Siswa (Variabel Y) Lhitung = 0,020 pada Ltabel taraf signifikan α = 0,05 adalah 0,161. Pada kedua data tersebut ternyata Lhitung < Ltabel, maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil data tes menggunakan uji fisher. Diperoleh Fhitung = 1,467 dan Ftabel = 1,859 pada taraf signifikan α = 0,05 dengan db pembilang= 29 dan db penyebut 29, ternyata Fhitung < Ftabel. Maka dapat disimpulkan bahwa data tersebut homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t di peroleh thitung= 2,438 dan ttabel= 2,048 pada taraf signifikan α = 0,05 dan dk= 29 ternyata thitung > ttabel. Dari data yang didapat seperti yang tercantum di atas dengan demikian dapat disimpulkan, bahwa terdapat pengaruh yang signifikan kompetensi sosial guru terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SDN Babakan 01 Ciseeng Bogor.