Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar IPA Di Kelas V SDN Lenteng Agung 03 Pagi

inka monika; dr. h. budhi akbar, m.si; drs. engkus kusnadi, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh Model Cooperative Learning tipe STAD terhadap hasil belajar IPA siswa. Sebagai kontrol diberikan pembelajaran tanpa menggunakan Model Cooperative Learning tipe STAD. Model Cooperative Learning tipe STAD adalah model pembelajaran berkelompok pada saat pembelajaran IPA. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah : ” Terdapat pengaruh penggunaaan model Cooperative Learning tipe STAD terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V ”. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Lenteng Agung 03 Pagi Kelas V (lima) pada semester genap tahun pelajaran 2011/2012. Sampel yang diteliti sebanyak 82 orang siswa yang terdiri dari 40 orang siswa kelas eksperimen dan 42 orang siswa kelas kontrol.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Variabel bebas pada penelitian ini adalah penggunaan Model Cooperative Learning tipe STAD sedangkan variabel terikat adalah tidak menggunakan Model Cooperative Learning tipe STAD. Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian dilakukan dahulu uji coba instrumen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus Point Biserial Correlation didapat 25 soal yang valid dan 15 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20 sebesar 0,849. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Chi-Kuadrat serta uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen didapat X2 hitung = 2,025 < X2 0,99 (3)= 11,3 sedangkan untuk kelas kontrol X2 hitung = 6,183 < X2 0,99 (3)= 11,3, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh Fhitung = 1,59 < F0,01 (41/39) = 2,119, hal ini berarti populasi dua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Dengan mendapatkan rerata pada kelas eksperimen dan pada kelas kontrol . Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t didapat thitung = 2,87, memenuhi kriteria - t0.995 (80) = -2,6457 < t < t0.995 (80) = 2,6475, dengan taraf signifikansi α=0,01. Hal ini berarti tolak H0, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Lenteng Agung 03 Pagi.