Perbedaan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Metode Tutor Sebaya dan Metode Demonstrasi Siswa Kelas IV SDN Bintaro 05 PAGI

alya jesi maulida; dr. andi sessu, m.si; dr. h. sukardi, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode tutor sebaya dan metode demonstrasi.
Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Variabel bebas:
metode tutor sebaya dan metode demonstrasi. Variabel terikat: hasil belajar matematika. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Bintaro 05 Pagi Jakarta Selatan kelas IV pada semester genap tahun pelajaran 2011/2012. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan
Korelasi Point Biserial didapat 25 soal yang valid dan 15 soal tidak valid. Uji reliabilitas dengan K-R 20 didapat rhitung= 0,703 > 0,361 =r(o,o5 ; 32) , maka instrumen reliabel. Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors. Untuk kelas eksperimen didapat Lhitung= 0,160 < 0,161 = L(0,05:30) , sedangkan kelas kontrol didapat Lhitung = 0,101 <
0,161 = L(0,05:30), maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung= 1,390 < 1,940 =F(0,05)(30)(30) , dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Rata-rata skor kelas eksperimen didapat sebesar 20,90
dan rata-rata skor untuk kelas kontrol sebesar 22,13. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapat jika thitung =4,598 > 2,003 = ttable, dengan taraf signifikansi α = 0,05. Hal ini berarti H0 tolak , maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan metode tutor sebaya dan metode