Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Sosiodrama

wahid sunarno putra; drs. daniel fernandes, m.si; drs. engkus kusnadi, m.pd.;

Alasan penelitian ini mengambil pembelajarn IPS dikarnakan pembelajaran yang ada di sekolah tersebut kurang menarik perhatian siswa oleh sebab itu peneliti termotivasi untuk mengambil pembelajaran IPS untuk diteliti dengan menggunakan metode Sosiodrama tujuannya untuk memperbaiki pembelajaran IPS agar mengarah kepada pembelajaran yang aktif, menyenangkan dan menumbuhkan minat siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui metode Sosiodrama siswa kelas VB SDN Baru 03 Pagi Jakarta Timur.
Rancangan penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus. Prosedur pelaksanaannya mengacu model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart di mana siklusnya terdiri atas empat kegiatan pokok yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Dengan subyek penelitian kelas VB dengan jumlah 37 siswa tahun pelajaran 2011 – 2012. Dalam penelitian ini, peneliti terjun langsung kelapangan sebagai guru di kelas VB SDN Baru 03 Pagi Jakarta Timur. Hasil yang diperoleh dari penelitian adalah suatu proses dari pelaksanaan pembelajaran yang aktif, menyenangkan dan menumbuhkan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS dengan menggunakan metode sosiodrama yang ditandai dengan adanya peningkatan hasil belajar pada setiap siklus. Peningkatan hasil belajar dapat di lihat yaitu nilai pretest sebesar 57,29%. Dan pada siklus I yang tuntas dengan jumlah siswa 16 dalam persentase 43,24%, Pada siklus II yang tuntas dengan jumlah siswa 26 dengan persentase 70,27%, dan pada siklus III yang tuntas dengan jumlah siswa 32 dengan persentase 86,48%, sedangkan nilai rata-rata pada siklus I 63,81% Siklus II 66,78% Siklus III 82,27%.
Pembelajaran IPS menjadi lebih menarik, menyenangkan, dan bermakna bagi siswa serta menumbuhkan bakat dan minat yang terpendam pada diri anak. untuk penggunaan metode sosiodrama pada pembelajaran IPS. Berdasarkan hasil peneliti dapat disimpulkan bahwa metode sosiodrama pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VB SDN Baru 03 Pagi Jakarta Timur.