Perbedaan Hasil Belajar Karangan Eksposisi Antara Yang Menggunakan Metode Independent Learning Dengan Metode Ceramah Siswa Kelas X SMA Negeri I Gunung Putri Bogor

yuli laraswati; dra. hj. rosmid rosa; dr. irwan baadilla, m.pd.;

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar karangan eksposisi antara yang menggunakan metode Independent Learning dengan metode ceramah siswa kelas X SMA Negeri 1 Gunungputri Bogor.
Metode yang digunakan adalah metode eksperimen tentang hasil belajar karangan eksposisi antara yang menggunakan metode Independent Learning dengan metode ceramah siswa kelas X SMA Negeri 1 Gunungputri Bogor, lalu dilihat hasil belajar kedua kelompok tersebut dengan cara mengadakan tes kemampuan menulis karangan eksposisi.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Gunungputri Bogor yang terdiri dari 6 kelas. Sampel penelitian ini adalah kelas X.5 dan X.6 yang dilihat dari jumlah siswa yang sama berjumlah 76 orang. Kemudian, 76 orang tersebut diambil dengan menggunakan lintingan kertas sebanyak 60 orang sehingga didapat 30 siswa dari kelas X.5 sebagai kelas kontrol dan 30 siswa dari kelas X.6 sebagai kelas eksperimen.
Dari hasil perhitungan data dan pengujian dengan menggunakan rumus uji-𝑡 menunjukkan bahwa nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 3,04 dan d.k = n1 + n2 – 2 yaitu 30 + 30 – 2 = 58, selanjutnya peneliti menghubungkan dengan harga 𝑡 yang terdapat dalam tabel distribusi 𝑡 yang disebut dengan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙. Dalam tabel diketahui bahwa harga 𝑡 kritis pada taraf signifikansi α = 0,05 ialah 2,00. Hasilnya dapat diketahui bahwa thitung > ttabel (3,04 > 2,00).
Dengan demikian 𝑯𝟏 diterima artinya, terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar karangan eksposisi antara yang menggunakan metode Independent Learning dengan metode ceramah siswa kelas X SMA Negeri 1 Gunungputri Bogor.