Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Numbered Heads Together Pada Siswa Kelas IV SDN Sirnajaya 01 Kec. Serang Baru Kab. Bekasi

gina rahmaniar; drs. h. hartono, mm. mpd; dra. lelly qodariah, m.pd;

Alasan penelitian ini mengambil pembelajaran IPS karena dalam proses pembelajaran IPS di sekolah tersebut adalah pola belajar siswa yang monoton, dan dalam menggunakan metode yang tidak bervariasi. Oleh karena itu penelitian memperbaiki pembelajran IPS agar mengarah kepada pembelajaran yang aktif, menyenangkan dan menumbuhkan minat siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS dengan menggunakan model Numbered Heads Together di kelas IV SDN Sirnajaya 01 Kecamatan Serang Baru Kabupaten Bekasi. Rancangan penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus. Prosedur pelaksanaannya mengacu model John Elliot dimana siklusnya terdiri atas empat kegiatan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Dengan subjek penelitian kelas IV yang berjumlah 36 siswa tahun pelajaran 2011-2012. Dalam penelitian ini, peneliti terjun langsung ke lapangan sebagai guru di kelas IV.
Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah suatu proses dari pelaksanaan pembelajaran yang aktif, menyenangkan dan menumbuhkan minat siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran IPS dengan menggunakan model Numbered Heads Together yang ditandai dengan adanya peningkatan hasil belajar pada setiap siklus. Peningatan hasil belajar secara runtun dapat dilihat pada siklus I nilai rata-rata siswa sebesar 61,39% dengan jumlah siswa yang memperoleh nilai 60-100 sebanyak 17 orang dalam presentase 47,22% dari 36 siswa, pada siklus II nilai rata-rata siswa sebesar 71,57% dengan jumlah siswa yang memperoleh nilai 60-100 sebanyak 23 orang dalam presentase 63,88% dari 36 siswa, sedangkan pada siklus III nilai rata-rata siswa sebesar 83,52% dengan jumlah siswa yang memperoleh nilai 60-100 sebanyak 32 orang dalam presentase 91,66% dari 36 siswa.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS dengan menggunakan model Numbered Heads Together ternyata mampu meningkatkan proses pembelajaran IPS menjadi lebih aktif, menarik, menyenangkan, dan bermakna bagi siswa serta menumbuhkan bakat dan minat yang terpendam pada diri anak di kelas IV SDN Sirnajaya 01 Kecamatan Serang Baru Kabupaten Bekasi.