Perbedaan Hasil Belajar Matematika Dengan Pendekatan Matematika Realistik Dan Pendekatan Konvensional Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Jatiwaringin VI Pondok Gede Bekasi

amalia ramadhani; dr. tri w. apoko, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan pendekatan matematika realistik dan pendekatan konvensional. Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas (x) yaitu pendekatan matematika realistik dan pendekatan konvensional dan variabel terikat (y) yaitu hasil belajar matematika. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat perbedaan hasil belajar matematika dengan pendekatan matematika realistik dan pendekatan konvensional”. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Jatiwaringin VI Pondok Gede Bekasi pada semester II tahun pelajaran 2011/2012. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan sampel jenuh, diperoleh sampel penelitian 2 kelas yang terdiri dari siswa kelas VA dan VB. Sampel yang digunakan sebanyak 64 siswa yang diambil secara menyeluruh, sedangkan metode penelitian yang digunakan metode quasi eksperimen. Instrumen penelitian hasil belajar menggunakan tes dengan bentuk pilihan ganda. Hasil uji coba diperoleh 30 butir soal tes yang valid dari 40 butir soal. Uji reliabilitas diperoleh rhitung = 0,864 > 0,361 = rtabel sehingga instrumen penelitian reliabel. Dari hasil pengujian normalitas untuk data kelas ekperimen diperoleh Lhitung = 0,091 < 0,156 = Ltabel dan data kelas kontrol diperoleh Lhitung = 0,093 < 0,156 = Ltabel maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas didapat Fhitung = 1,047 < 1,844 = Ftabel, maka dapat disimpulkan kedua varians tersebut bersifat homogen. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung = 5,945 > 2,001 = ttabel pada taraf signifikansi α = 0,05 dan dk = 62 yang berarti H1 diterima, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika dengan pendekatan matematika realistik dan pendekatan konvensional.