Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Pendekatan Cooperative Learning Metode Times Token Arrends Di Kelas IV SDSN Pondok Kelapa 10 Pagi Jakarta Timur

dr. rudy gunawan, m.pd; agustina tri wijayanti;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS siswa kelas IV menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe times token arrends di SDSN Pondok Kelapa 10 pagi Jakarta Timur.
Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemish Taggart melalui empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDSN Pondok Kelapa 10 pagi Jakarta Timur Tahun Ajaran 2011-2012.
Hasil penelitian menunjukkan siklus pertama diperoleh hasil nilai rata-rata sebesar 65,36 dengan persentase pencapaian kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebesar 53,6%. Hasil penelitian siklus pertama belum mencapai target yang diinginkan peneliti maka peneliti melanjutkan pada siklus kedua dengan metode times token arrends dan media power point, clip chart. Hasil diperoleh siswa nilai rata-rata sebesar 93,57 dengan persentase pencapaian kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebesar 100%. Hasil penelitian siklus kedua ini sudah mencapai target yang diinginkan peneliti, karena sudah diatas KKM (70.00). Kesimpulan penelitian ini bahwa model pembelajaran tipe kooperatif tipe times token arrends dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV di SDSN Pondok Kelapa 10 pagi Jakarta Timur.