Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) Dan Ekspository Di kelas IV SDN Cilangkap 7 Kota Depok

linda saleha; drs. h. kusmajid abdullah, m.pd; drs.h. slamet soro, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa pada standar kompetensi menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah dengan pembelajaran TGT dan ekspository di kelas IV SDN Cilangkap 7 kota Depok. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat perbedaaan antara hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan pembelajaran TGT dan Ekspository.” Metode penelitian ini menggunakan kuantitatif eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cilangkap 7 Kota Depok kelas IV pada semester genap tahun pelajaran 2011/2012. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel
jenuh diperoleh sampel penelitian 2 kelas (sebanyak 59 siswa) dari populasi sebanyak 59 siswa. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji cobakan di SDN Sukamaju III kepada 30 siswa. Uji validitas hasil belajar matematika siswa dengan rumus korelasi point biserial diperoleh 30 soal valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus diperoleh = 0,912 > 0,361 = . Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilliefors untuk normalitas dan uji F untuk homogenitas. Untuk kelas eksperimen diperoleh = 0,097 < 0,161 = . Sedangkan kelas eksperimen diperoleh = 0,139 < 0,164 = berarti hipotesis nol diterima dan kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berdistribusi normal. Uji F untuk homogenitas diperoleh = 0,533 < 1,259 < 1,877 = dengan taraf signifikansi α = 0,05, dk pembilang = 29 dan dk penyebut 28 maka disimpulkan bahwa varians kedua kelompok sama berarti sampel homogen. Uji hipotesis dengan uji-t diperoleh = 6,601 > 2,003 = pada taraf signifikansi =0,05 dan dk 57 maka ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa pada standar kompetensi menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah dengan pembelajaran TGT dan Ekspository. Pembelajaran TGT lebih baik daripada pembelajaran Ekspository.