Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe CIRC ( Cooperative Integrated Reading Composition) Terhadap hasil belajar bahasa indonesia dikelas v SDN Makasar 01 Pagi Jakarta Timur

wasis puji handono; yasmin m.pd; kasriman, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar Bahasa Indonesia pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Makasar 01 Pagi. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimendengan model Madden, Steven, dan Slavin melalui empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Dan metode yang digunakan adalah CIRC. Metode ini adalah membentuk kelompok yang anggotanya empat orang yang secara heterogen. Setiap kelompok diberikan wacana sesuai dengan topik, Setiap kelompok bekerja sama saling membacakan dan menemukan ide pokok dan memberi tanggapan terhadap wacana dan ditulis pada lembar kertas. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok. Hasil penelitian menunjukan, bahwa uji normalitas hasil belajar Bahasa Indonesia siswa menggunakan uji Liliefors. Dari hasil penelitian normalitas untuk kelompok yang menggunakan pembelajaran konvensional didapat nilai Lhitung lebih kecil dari Ltabel (0,096 < 0,161) pada α 5%, maka dengan demikian populasi berdistribusi normal. Perhitungan normalitas kelompok yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) didapat nilai Lhitung lebih kecil dari Ltabel (0,143 < 0,161) pada α 5% maka dengan demikian populasi distribusi normal. Uji homogenitas hasil belajar Bahasa Indonesia menggunakan uji fisher. Diperoleh Fhitung = 1,24 Ftabel = 1,85. Pada α = 0,05 dengan dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, ternyata Fhitung < Ftabel, maka disimpulkan data hasil belajar Bahasa Indonesia siswa bervarians sama. Uji hipotesis menggunakan uji-t, diperoleh thitung = 3,537, ttabel = 2,002 pada α 0,05 dan dk = 58. Ternyata thitung = 3,357 > ttabel Kesimpulan dari penelitian ini adalah membuktikan bahwa besarnya pengaruh variabel penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia tergolong kuat atau signifikan. Dengan demikian terbukti secara empiris bahwa treatment yang diberikan pada kelas eksperimen berpengaruh secara signifikan. = 2,002 maka disimpulkan bahwa ada perbedaan antara hasil belajar Bahasa Indonesia dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) siswa kelas V SDN Makasar 01 Pagi.