Hubungan komunikasi guru bahasa inggris dengan kecemasan siswa kelas VIII SMPN 106 SSN Jakarta

citra ayu ratnasari; dra. sri mawani, m.pd; dr.titik haryati, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Komunikasi guru Bahasa Inggris dengan tingkat kecemasan siswa, pada mata pelajaran bahasa Inggris materi pelajaran penting dipelajari dan dikuasai untuk mempersiapkan siswa mengikuti ujian nasional dan sebagai bekal mengembangkan potensi, untuk berkomunikasi secara lisan dan tulisan, sebagai bahasa internasional. Komunikasi guru merupakan salah satu elemen penting dalam proses belajar mengajar di kelas. Komunikasi yang baik dan efektif akan menghasilkan
hubungan yang harmonis. Apabila guru tidak mampu melakukan komunikasi dengan baik akan menyebabkan siswa tidak memahami materi akhirnya nilai yang rendah dan siswa merasa cemas, khawatir tidak naik kelas untuk itu guru mampu
berkomunikasi dengan baik secara verbal dan non verbal dalam mengajar bahasa Inggris. Guru yang profesional dalam mengajar adalah yang menguasai materi pelajaran, bersikap adil, bijaksana, tidak pilih kasih, humoris, tidak kaku, sabar,
ceria agar siswa mempunyai motivasi yang tinggi dalam belajar bahasa Inggris. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan populasi penelitian 288 siswa sampel penelitian sebanyak 43 siswa, yang diambil secara Simple Random Sampling. Hasil analisis data
diperoleh suatu kesimpulan bahwa, kemampuan guru dalam komunikasi verval dan nonverbal perlu ditingkatkan agar siswa tidak mengalami kecemasan, metode guru dalam mengajar harus lebih memperhatikan kemampuan siswa yang berbeda sehingga guru harus lebih mengunakan pendekatan secara individu karena hasil statistik diperoleh angka rhitung > rtabel, rhitung 0,557 dan rtabel 0,308 hipotesis diterima. Berdasarkan hasil pengolahan data maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
ada hubungan antara komunikasi guru bahasa Inggris dengan tingkat kecemasan siswa kelas VIII SMPN 106 SSN Jakarta.