Meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia 4-5 tahun melalui bercerita gambar seri di TK bentara Indonesia I Jakarta Timur

isabella nurul islamy; dra. hj. ella sulhah, m.pd; dra. hj. yusnawati, ms., m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan secara eksperimental melalui metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) tentang Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Bercerita Gambar Seri di TK Bentara Indonesia I, juga bertujuan membuktikan apakah bercerita gambar seri dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia 4-5 tahun di TK Bentara Indonesia I.
Obyek penelitian ini adalah semua murid kelompok A TK Bentara Indonesia I sebanyak 25 anak. Data secara akurat, diperoleh penulis melalui kepustakaan dalam mengumpulkan dukungan teori dan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK ) untuk pembuktian hipotesis.
Metode pengumpulan data penulis memilih metode observasi, wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada siklus I terdapat 0% kemampuan bahasa anak belum berkembang, 68% mulai berkembang, 28% berkembang sesuai harapan dan 4% sudah berkembang sangat baik. Anak mengalami peningkatan kemampuan berbahasa setelah dilakukan tindakan siklus II, yaitu 40% berkembang sangat baik, 60% berkembang sesuai harapan, 0% mulai berkembang dan 0% belum berkembang.
Guru dan orang tua mempunyai peran penting dalam hal meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia 4 – 5 tahun, stimulasi sejak dini sangat perlu dilakukan sehingga anak mengalami perkembangan sesuai tahap-tahap perkembangan anak itu sendiri.