Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Diajarkan dengan Pendekatan Spiral dan Pendekatan Deduktif di SMA Negeri 7 Tangerang

rizka dhelia novitatiara; drs. wahidin m.pd;

Pendekatan spiral menyajikan suatu pembelajaran dengan menanamkan suatu konsep secara berulang-ulang. Hal tersebut sesuai dengan kondisi perkembangan psikologis anak karena prosedur pembahasannya bermula dari konsep yang sederhana sehingga akan membantu mempermudah siswa dalam memahami dan menyimpulkan keterkaitan konsep dari yang sederhana hingga kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidak perbedaan hasil belajar matematika siswa antara pendekatan spiral dan pendekatan deduktif. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa antara pendekatan spiral dan pendekatan deduktif”. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 7 Tangerang pada semester 2 tahun pelajaran 2011/2012. Sampel diambil secara acak sederhana dengan mengambil sebanyak 30 siswa dari populasi sebanyak 69 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Instrumen penelitian telah diuji coba didapat 26 butir soal yang valid dan reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Uji normalitas dengan α = 0,05 dan n = 30 adalah Ltabel = 0,161. Kelas eksperimen memilik Lhitung = 0,086 < 0,161 = Ltabel dan kelompok kontrol memiliki Lhitung = 0,140 < 0,161 = Ltabel maka disimpulkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas dengan taraf signifikansi α = 0,05, dk pembilang dan dk penyebut = 29 adalah 1,085 karena F(0,95;(29,29) < Fhitung < F(0,05;(29,29) (0,538 < 1,085 < 1,858), maka disimpulkan varians kedua kelas adalah homogen. Uji hipotesis dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan dk = 58 thitung = 2,315 > 2,002 = ttabel maka H0 ditolak. Simpulannya menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan pendekatan spiral dan pendekatan deduktif.