Pengaruh Strategi Mengajar Guru Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi

ahmad nailul author; dra.sri giyanti, mm;

HERMAN BAYUNATA. 0701105012. Pengaruh Strategi Mengajar Guru
Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi mengajar guru terhadap peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SLTA. Metode yang digunakan adalah kuantitatif.
Penelitian ini dilaksanakan di di SLTA PB Sudirman Jakarta, SLTA PKP
Cibubur Jakarta dan SMA Jakarta, pada semester I tahun pelajaran 2010/2011.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA PB Sudirman Jakarta sebanyak 40 siswa, SMA PKP Cibubur Jakarta sebanyak 40 siswa dan SMA 106 Jakarta sebanyak 40 siswa. Sumber data yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 50 siswa SMA PB Sudirman Jakarta sebanyak 20 siswa, SMA PKP Cibubur Jakarta sebanyak 20 siswa dan SLTA 106 Jakarta sebanyak 10 siswa.
Instrumen strategi mengajar guru terdiri dari 25 pernyataan yang dibuat
dalam bentuk skala sikap. Sebelum digunakan dalam penelitian, instrumen skala sikap diuji cobakan kepada 30 siswa dalam populasi selain responden, kemudian diuji validitasnya dengan rumus Product Moment. Dari hasil uji coba diperoleh 22 pernyataan strategi mengajar guru yang valid. Kemudian dilakukan uji reliabilitas, sehingga instrumen layak digunakan.
Hasil perhitungan distribusi frekuensi strategi mengajar guru skor tertinggi = 104, skor terendah = 70, dan skor rata-rata = 87,00. Nilai median = 85,47, nilai modus = 86,50, nilai varians = 59,39 serta simpangan baku (SD) = 7,70. Hasil perhitungan distribusi frekuensi belajar mata pelajaran ekonomi adalah skor tertinggi = 80, skor terendah = 50, dan skor rata-rata = 66,10. Nilai median = 66,11; nilai modus = 68,50.
Kemudian dilakukan uji normalitas, hasilnya data penelitian berdistribusi normal. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-t diperoleh hasil untuk α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk = n-2) t table = 2,00. maka dari hasil pengujian tersebut menunjukkan bahwa thitung >ttabel yaitu 5,024 > 2,00, HI diterima
berarti terdapat pengaruh strategi mengajar guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SLTA. Maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat terdapat pengaruh strategi mengajar guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SLTA.