Peningkatan hasil belajar menentukan ide pokok paragraf pada pelajaran bahasa indonesia melalui model VAK (visual, Audiotori, Kinestetik) di kelas IV SDN Kampung sawah 02 Cileungsi-Bogor Timur

jeny trisuci; yamin , m.pd.; dra. sri mawani, m.pd;

RETNO UTAMI. NIM : 0901047066. “Peningkatan Hasil Belajar Menentukan Ide Pokok Paragraf pada Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model VAK ( Visual, Audiotori, Kinestetik ) di Kelas IV SDN Kampung Sawah 02 Cileungsi – Bogor timur”. Skripsi.Jakarta: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia dalam menentukan ide pokok paragraf dengan menggunakan model pembelajaran VAK sehingga siswa dapat memahami, mengaplikasikan konsep dan mengkomunikasikan informasi secara tepat. Model pembelajaran VAK juga dapat memenuhi kebutuhan siswa dalam belajar sesuai dengan kemampuan dasar ataupun indera belajar yang dimiliki oleh masing – masing siswa
Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK)yang dilakukan sebanyak dua siklus. Prosedur pelaksanaannya mengacu pada model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart di mana pada setiap siklusnya terdiri dari empat kegiatan pokok yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Adapun subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN Kampung Sawah 02 Cileungsi yang berjumlah 39 siswa.
Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah dengan menggunakan teknik tes hasil belajar dan teknik observasi . Pada teknik tes hasil belajar, instrument yang digunakan adalah soal – soal tes yang berbentuk pilihan ganda. Tes hasil belajar digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam menentukan ide pokok paragraf. Teknik pengumpulan data yang kedua adalah observasi, teknik ini menggunakan instrumen berupa lembar observasi yang diisi oleh observer sebagai kolaborator untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa serta interaksii guru dengan siswa maupun siswa dengan siswa, dan untuk melengkapi data tersebut digunakan catatan lapangan dan bukti dokumentasi berupa foto – foto yang diambil menggunakan kamera.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil bahwa banyaknya siswa yang mencapai KKM yaitu 62 sebanyak 19 siswa atau 49% pada penelitian awal kemudian meningkat menjadi 24 siswa atau sebesar 62 % pada siklus I dan terus meningkat sampai 39 siswa atau 100% pada siklus II. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran VAK dapat meningkatkan hasil belajar dalam menentukan ide pokok paragraf pada pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Kampung Sawah 02. Maka sebaiknya guru disarankan untuk menggunakan model pembelajaran VAK dalam pembelajaran Bahasa Indonesia sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat.
v