Pengaruh metode role playing terhadap hasil belajar menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SDS Tunas Harapan Jakarta Barat

putri syfa aulia oktavia; yamin , m.pd.; drs. daniel fernandez, m.si.;

TITIS AMAD WIJAYA. 0701045241. Pengaruh Metode Role Playing
Terhadap Hasil Belajar Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV SD TunasHarapan Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Oktober 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Metode Role Playing
dapat mempengaruhi hasil belajar menulis karangan deskripsi siswa, khususnya dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Tunas Harapan Jakarta Barat.
Metode yang digunakan adalah pre-experimental design.
Penelitian ini dilaksanakan di SD Tunas Harapan Jakarta Barat pada
semester II tahun pelajaran 2010/2011. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV di SD Tunas Harapan Jakarta Barat yang berjumlah 30 siswa. Sampel yang digunakan sebanyak 30 siswa dari kelas IV.
Hasil perhitungan distribusi frekuensi motivasi belajar awal diperoleh
mean = 66,67; varians = 11,84; standar deviasi = 3,44; median = 69,50; modus = 69,50.
Hasil perhitungan distribusi frekuensi motivasi belajar akhir diperoleh
mean = 68,33; varians = 27,195; standar deviasi = 5,2149; median = 69,02; modus = 77,50. Kemudian dilakukan uji normalitas, hasilnya data penelitian berdistribusi normal. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-t diperoleh hasil thitung = 4,127 yang artinya dengan menggunakan Metode Role Playing berkontribusi terhadap hasil belajar menulis karangan deskripsi siswa sebesar 4,127. Dari hasil penelitian, jika thitung = 4,127 > 2,002 = ttabel yang berarti HI diterima. Maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh
metode Role Playing terhadap hasil belajar menulis karangan deskripsi siswa