Pengaruh Menggunakan Multimedia Interaktif terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di MAN 13 Jakarta Depok

handini aurellia syafa�ah; drs. m.soenarto, m.si; drs.hartana;

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi membawa pengaruh yang begitu besar dalam dunia pendidikan. Pengaruh yang dapat dilihat saat ini makin banyaknya penggunaan media belajar yang menggunakan media komputer. Penggunaan komputer dalam media belajar salah satunya dapat berupa multimedia interaktif. Multimedia interaktif dengan menngunakan software flash dapat membantu guru dalam menyampaikan materi yang akan dipelajari agar lebih menarik bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh multimedia interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa. Sebagai kontrol diberikan pembelajaran tanpa menggunakan multimedia interaktif. Multimedia interaktif adalah media yang digunakan pada saat pembelajaran matematika. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: ”Terdapat pengaruh penggunaaan multimedia interaktif terhadap hasil belajar
matematika siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di MAN 13 Jakarta Kelas X (sepuluh) pada semester ganjil tahun pelajaran 2011/2012. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Variabel bebas pada penelitian ini adalah penggunaan multimedia interaktif, sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar matematika siswa pada subpokok bahasan logika matematika. Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian dilakukan dahulu uji coba instrumen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus Point Biserial Correlation didapat 26 soal yang valid dan 14 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20 sebesar 0,870. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen didapat Lhitung = 0,087 < 0,161 = Ltabel sedangkan untuk kelas kontrol Lhitung=0,155 < 0,161 = Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh Ftabel = 0,586 < Fhitung = 1,368 < 1,858 = Ftabel, hal ini berarti populasi dua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Nilai ratarata pada kelas eksperimen 1 Y = 18,700 dan pada kelas kontrol 2 Y = 15,833. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t didapat thitung= 4,794 > 2,002= ttabel dengan taraf signifikansi α = 0,05. Hal ini berarti tolak H0, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaaan multimedia interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa.