Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Menggunakan Metode Think-Pair-Share dan Metode Ekspositori Berbasis ICT di SMP Negeri 193 Jakarta

elsa permata lestari; dr. andi sessu, m.si; drs. h. taufik rahim, m.m;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan metode Think-Pair-Share dan metode ekspositori berbasis ICT. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan metode Think-Pair-Share dengan metode ekspositori berbasis ICT”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 193 Jakarta kelas VII pada semester ganjil tahun pelajaran 2011/2012. Sampel diambil secara acak (random sampling) dengan mengambil sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas metode Think-Pair-Share berbasis ICT dan 30 siswa kelas metode ekspositori berbasis ICT dari populasi sebanyak 68 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 30 butir soal. Instrumen terlebih dahulu diuji cobakan di SMP Negeri 256 Jakarta kepada 34 siswa. Uji validitas hasil belajar matematika siswa dengan rumus Point Biserial Correlation didapat 18 butir soal yang valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,814 > 0,339 = r(0,05:34). uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas metode Think-Pair-Share berbasis ICT didapat Lhitung = 0,108 dan kelas metode ekspositori berbasis ICT didapat Lhitung = 0,147, Ltabel pada kelas metode Think-Pair-Shaare berbasis ICT dan kelas metode ekspositori berbasis ICT dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 30 adalah 0,161. Karena kedua kelompok Lhitung < L(0,05:30) maka dapat disimpulkan data kedua sampel berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,781 dengan F0,05(29,29) = 1,858 pada taraf signifikansi α = 0,05, dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29 karena Fhitung = 1,781 < 1,858 = F0,05(29,29), maka disimpulkan bahwa varians kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58 didapat thitung = 3,157 > 2,002 = ttabel maka H0 ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode Think-Pair-Share dan metode ekspositori berbasis ICT di SMP Negeri 193 Jakarta.