Pengaruh Metode Bercerita terhadap Hasil Belajar Menyimak Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia kelas II Sekjolah Dasar Negeri Susukan...

kurniasari putri amri; dr. hj. nani solihati, m.pd.; dra. sri mawarni, m.pd.;

NUR’AINI. NIM : 0701045168. “ Pengaruh Metode Bercerita Terhadap
Hasil Belajar Menyimak Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II Sekolah Dasar Negeri Susukan 09 Ciracas, Jakarta Timur, Tahun Ajaran 2010 / 2011”.
Skripsi Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode bercerita
berpengaruh terhadap hasil belajar menyimak dalam pelajaran Bahasa Indonesia siswa.
Metode yang digunakan adalah eksperimen. Sampel penelitian ini meliputi 36 orang siswa kelas eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 20 soal dengan tiga pilihan jawaban.
Validitas tes 20 instrumen memiliki validitas yang cukup tinggi. Hasil
perhitungan ini menggunakan rumus korelasi point biserial. Reabilitas tes 20 instrumen memiliki reabilitas tinggi. Hasil perhitungan ini menggunakan rumus Kuder Richardson-20 ( KR-20 ). Uji normalitas hasil tes Bahasa Indonesia menggunakan chi - kuadrat. Pada kelompok eksperimen χ2 hitung = 5,22, χ2 tabel = 11,070. Pada kelompok kontrol
χ2hitung = 8,35 χ2 tabel = 11,070. Data dinyatakan berdistribusi normal apabila χ2 hitung χ2 tabel. Dengan melihat nilai dari kedua kelompok memiliki data berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes Bahasa Indonesia menggunakan uji dua variansi ( uji F ). Dari hasil penelitian diperoleh Fhitung = 1,01 Ftabel = 1,78 pada taraf signifikan = 0,05 dengan db pembilang = 35 dan db penyebut = 35.
Dari hasil penelitian ternyata Fhitung Ftabel maka dapat disimpulkan variansi data hasil tes belajar Bahasa Indonesia ternyata kelompok sama atau homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t. Dari perhitungan diperoleh thitung = 3,89 pada taraf signifikan = 0,05 dengan db 70 = 1,999. Karena thitung berada diluar interval kriteria, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh metode bercerita terhadap hasil belajar menyimak dalam bahasa Indonesia kelas II Sekolah Dasar Negeri 09 Susukan Ciracas, Jakarta Timur.iii