Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Sistem Moving Class Dengan Pendekatan CTL Pada Siswa Kelas VII Di SMP Puspanegara Kecamatan Citeureup Kabupaten Bogor Tahun Pelajaran 2010-2011

amillya karimah; dr.suswandari, m.pd; dra.lelly qodariah, m.pd;

ANNISSA SULISTIANINGSIH, NIM: 0701085001. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Sistem Moving Class Dengan Pendekatan CTL Pada Siswa Kelas VII Di SMP Puspanegara Kecamatan Citeureup Kabupaten Bogor Tahun Pelajaran 2010-2011. Skripsi. Jakarta: FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII dalam sistem moving class dengan pendekatan CTL. Manfaat proses penelitian ini meningkatkan hasil belajar siswa, baik secara sikap ataupun nilai siswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Rancangan penelitian ini melalui 3 siklus. Pada setiap siklus terdiri atas 4 kegiatan pokok, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Dengan subjek penelitian siswa siswi kelas VII-1 tahun pelajaran 2010-2011.
Penelitian dengan sistem moving class dengan pendekatan CTL memberikan peranan dalam proses pembelajaran IPS siswa. Upaya yang dilakukan agar terdapat perubahan sikap belajar siswa, peningkatan aktifitas siswa, serta peningkatan hasil belajar atau nilai siswa. Hasil penelitian penggunaan sistem moving class dengan pendekatan CTL diantaranya yaitu: 1) meningkatnya hasil belajar siswa, 2) peningkatan aktifitas siswa, 3) peningkatan keterampilan siswa dalam pembelajaran IPS, 4) peningkatan perolehan nilai siswa. Hal ini pun dapat terlihat dari hasil peningkatan rata-rata nilai tiap siklus. Pada siklus pertama di peroleh nilai rata-rata 68,08 atau sekitar 44,44% siswa yang sudah mencapai batas KKM. Pada siklus ke dua memperoleh rata-rata 73,75 atau sekitar 50,32% dan pada siklus ke tiga mendapat nilai rata-rata 81,72 atau sekitar 99,44% siswa yang sudah mencapai batas nilai KKM. Selain itu pula terdapatnya perubahan sikap siswa di dalam belajar diantaranya yaitu di dalam memasuki kelas siswa sudah lebih disiplin, siswa sudah lebih memahami tujuan pembelajaran dan sudah mengetahui konsep pembelajaran,siswa sudah terfokus dan berkonsentrasi di dalam pembelajaran, terdapatnya keberanian yang lebih baik dari sebelumnya dalam diri siswa, rasa antusias di dalam proses pembelajaran sudah dimiliki oleh siswa, dan media yang digunakan oleh guru sudah digunakan dengan baik, sehingga proses pembelajaran lebih hidup. Perolehan hasil belajar tersebut dapat terlihat pada persentasi hasil belajar siswa, yaitu pada siklus I memperoleh 33,33%, pada siklus II memperoleh 44,44% dan pada siklus III memperoleh 93,33%.
Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan sistem moving class dengan pendekatan CTL dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa.
Kata Kunci: Hasil Belajar IPS: Sistem Moving Class, Pendekatan CTL.