Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together dengan Tipe Make a Match di SDN Mangunjaya 07 Bekasi

rahmah fitriyah; dr. sigit edy purwanto, m.pd; ervin azhar, s.si, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together dengan tipe Make a Match. Hipotesis penelitian adalah "terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together dengan tipe Make a Match". Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas IV (empat) di SDN Mangunjaya 07 Bekasi pada semester genap tahun pelajaran 2010/2011. Sampel diambil sebanyak 60 siswa dari jumlah populasi 60 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Metode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 27 soal dengan empat pilihan. Sebelum dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Uji normalitas dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 30 adalah 0,1610. Kelas yang menggunakan Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together memiliki Lhitung = 0,1423 < 0,1610 = Ltabel dan kelas yang menggunakan Cooperative Learning tipe Make a Match memiliki Lhitung = 0,1314 < 0,1610 = Ltabel maka disimpulkan bahwa data kedua kelas berdistribusi normal. Uji homogenitas dengan taraf signifikansi α = 0,05, dk pembilang dan dk penyebut = 29 adalah 1,024, karena (0,538 < 1,049 < 1,858), maka disimpulkan varians kedua kelas adalah homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh pada taraf signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 58 didapat , karena maka Ho ditolak. Kesimpulannya bahwa H1 diterima yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together dengan Tipe Make a Match )