Hubungan antara Disiplin Belajar di Sekolah dengan Hasil Belajar Matematika Siswa di SMA Negeri 9 Bekasi

restika mahjati ramadhitta; drs. h. ono ruhiana, m.pd;

Kedisiplinan belajar di sekolah dapat mempengaruhi keberhasilan siswa khususnya dalam pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara disiplin belajar di sekolah dengan hasil belajar matematika siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “terdapat hubungan antara disiplin belajar di sekolah dengan hasil belajar matematika siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 9 Bekasi pada semester
II tahun pelajaran 2010/2011. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X di SMA Negeri 9 Bekasi. Sampel yang digunakan sebanyak 34 siswa yaitu 8,44 % dari populasi yang diambil secara acak sederhana, sedangkan metode yang digunakan metode survey dengan teknik korelasi. Instrumen disiplin belajar di sekolah (variabel X) menggunakan angket, sedangkan untuk instrument hasil belajar matematika siswa (variabel Y) menggunakan tes dengan bentuk pilihan ganda. Sebelum digunakan dalam penelitian, diujicobakan kepada 34 siswa dalam populasi selain responden, dan dari hasil uji coba diperoleh 24 pernyataan angket yang valid dari 40 pernyataan dan 25 soal yang valid dari 40 soal. Untuk pengujian reliabilitas angket diperoleh rhitung > rtabel yaitu 0,846 > 0,339, sedangkan untuk pengujian reliabilitas tes yang diujikan, diperoleh rhitung > rtabel yaitu 0,933 > 0,339, sehingga instrument penelitian ini reliabel dan layak digunakan. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu normalitas dengan uji liliefors, uji linieritas, dan uji keberartian regresi dengan menggunakan analisis varians (ANAVA). Dari hasil pengujian normalitas untuk data variabel X diperoleh rhitung < rtabel yaitu 0,077 < 0,151 dan data variabel Y diperoleh rtabel < rhitung yaitu 0,148 < 0,151, maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh Ŷ = 1,165 + 0,190X. Untuk uji kelinieran regresi menghasilkan rhitung < rtabel yaitu 1,885 < 2,330 sehingga dapat disimpulkan model regresi tersebut linier, artinya terdapat hubungan yang linier dari kedua variabel. Uji keberartian regresi didapat rhitung > rtabel yaitu 17,616 > 4,150, maka dapat disimpulkan model regresi signifikan. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis korelasi product moment dilanjutkan dengan uji keberartian korelasi dengan menggunakan t-student. Dari a = 0,596, maka didapat rhitung > rtabel yaitu 4,156 > 2,036 yang berarti tolak H0. Maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara disiplin belajar di sekolah dengan hasil belajar matematika siswa. Koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,355 artinya kontribusi disiplin belajar di sekolah terhadap hasil belajar matematika siswa sebesar 35,5%.