Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Diajar Menggunakan Metode Laboratorium Berbasis Portofolio dengan Metode Ekspositori di SMPN 96 Jakarta

adinda tara asalia; dr. sigit edy purwanto, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan metode laboratorium berbasis portofolio dengan metode ekspositori. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat perbedaan antara hasil belajar matematika siswa yang diajar
menggunakan metode laboratorium berbasis portofolio dengan metode ekspositori”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 96 Jakarta kelas VIII pada semester genap tahun pelajaran 2010/2011. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster sampling diperoleh sampel penelitian 2 kelas (terdiri dari 60 siswa) dari populasi sebanyak 6 kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji cobakan di
SMPN 175 Jakarta kepada 36 siswa. Uji validitas hasil belajar matematika siswa dengan rumus point biserial didapat 27 butir soal yang valid dan reliabel. Uji persyaratan analisis sebelumnya dilakukan uji prasyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Pada kelompok eksperimen pengujian normalitas didapat Lhitung=0,138<0,161=Ltabel
dan Lhitung=0,122<0,161=Ltabel untuk kelompok kotrol dengan taraf signifikansi a =0,05 dan n=30, maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh F(0,95;(29,29)) < Fhitung < F(0,05;(29,29)) (0,538 < 1,023 < 1,858), maka disimpulkan varians kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh pada taraf signifikansi _ = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58 didapat thitung = 2,236 > 1,671 = ttabel maka H0 ditolak, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan metode laboratorium berbasis portofolio lebih tinggi daripada metode ekspositori.