Hubungan Kesiapan Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik SMA Negeri 1 Tambelang

haerul ependi; dra. hj. sri muriana. s. w; drs. h. ono ruhiana, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat hubungan antara Kesiapan belajar dengan hasil belajar matematika peserta didik. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “terdapat hubungan antara kesiapan belajar dengan hasil belajar matematika peserta didik”. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tambelang pada semester 2 tahun pelajaran 2010/2011. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Tambelang. Sampel yang digunakan sebanyak 30 peserta didik dari 220 peserta didik yang diambil secara acak sederhana, sedangkan metode yang digunakan metode survei dengan teknik korelasi. Instrumen kesiapan belajar (variabel X) menggunakan angket kesiapan belajar, sedangkan untuk instrumen hasil belajar matematika peserta didik (variabel Y) menggunakan tes hasil belajar dengan bentuk pilihan ganda. Sebelum digunakan dalam penelitian, instrumen kesiapan belajar dan hasil belajar matematika diujicobakan kepada 30 peserta didik. Dari hasil uji coba diperoleh 27 pernyataan angket yang valid dari 40 pernyataan dan 25 soal yang valid dari 40 soal. Untuk pengujian reliabilitas angket kesiapan belajar yang diujikan, diperoleh
rhitung = 0,894> 0,294 = rtabel sedangkan untuk pengujian reliabilitas tes hasil belajar matematika yang diujikan, diperoleh rhitung = 0,919> 0,294= rtabel sehingga instrumen penelitian ini reliabel dan layak digunakan. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu normalitas dengan uji lilliefors, uji linieritas, dan uji keberartian regresi dengan menggunakan analisis varians (ANAVA). Dari hasil pengujian normalitas untuk data variabel X diperoleh Lhitung = 0,1121< 0,1610 = Ltabel dan data variabel Y diperoleh dan Lhitung = 0,1224< 0,1610 = Ltabel, maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Untuk uji kelinieran regresi menghasilkan Fhitung 0,998 < 3,15 Ftabel sehingga dapat disimpulkan model regresi tersebut linier, artinya terdapat hubungan yang linier dari kedua variabel. Uji keberartian regresi didapat Fhitung = 13,955>4,200 = Ftabel, maka dapat disimpulkan model regresi signifikan. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis korelasi product moment dilanjutkan dengan uji keberartian korelasi menggunakant-student. Dari rhitung=0,58didapat thitung = 3,765> 2,05 = ttabel yang berarti H1 diterima. Maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara kesiapan belajar dengan hasil belajar matematika peserta didik. Koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,33 artinya kontribusi kesiapan belajar terhadap hasil belajar matematika peserta didik sebesar 33 %.