Hubungan antara Layanan Bimbingan Belajar dengan Hasil Belajar Matematika pada Peserta Didik di SMP Negeri 12 Depok

ery enggarsari; drs. h. ono ruhiana, m.pd;

Latar belakang penelitian ini, banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam belajar dan rendahnya hasil prestasi belajar. Oleh sebab itu, peserta didik membutuhkan layanan bimbingan belajar secara efektif oleh pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara layanan bimbingan belajar dengan hasil belajar matematika peserta didik. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat hubungan antara layanan bimbingan belajar dengan hasil belajar matematika peserta didik”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 12 Depok pada semester 2 tahun pelajaran 2010/2011. Sampel yang digunakan sebanyak 40 peserta didik, yang diambil secara acak sederhana. Metode yang digunakan metode survei dengan teknik korelasi. Instrumen layanan bimbingan belajar menggunakan angket dan instrumen hasil belajar matematika peserta didik menggunakan tes pilihan ganda. Instrumen penelitian diujicobakan kepada 39 peserta didik, diperoleh 26 pernyataan angket yang valid dari 40 pernyataan dan 25 soal yang valid dari 40 soal. Reliabilitas angket memiliki dan reliabilitas tes memiliki , sehingga instrumen penelitian ini reliabel dan layak digunakan. Uji persyaratan analisis data yaitu normalitas dengan uji Lilliefors, uji linieritas dan uji keberartian regresi dengan menggunakan Analisis Varians (ANAVA). Untuk data variabel X diperoleh dan data variabel Y diperoleh maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh . Uji kelinieran regresi memiliki , sehingga dapat disimpulkan model regresi tersebut linier, artinya terdapat hubungan yang linier dari kedua variabel. Uji keberartian regresi memiliki , maka dapat disimpulkan model regresi signifikan. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis korelasi product moment, didapat rtabel yang berarti ada hubungan antara layanan bimbingan belajar dengan hasil belajar matematika. Koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,575 artinya kontribusi layanan bimbingan belajar terhadap hasil belajar matematika peserta didik sebesar 57,5 %. Uji keberartian korelasi menggunakan t-student, didapat yang berarti H0 ditolak, maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara layanan bimbingan belajar dengan hasil belajar matematika peserta didik.