Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Metode Laboratorium dengan Metode Discovery di SMP Negeri 242 Jakarta

putri amanda herdini; dr. sigit edy purwanto, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa yang memperoleh pembelajaran dengan metode laboratorium dan metode discovery. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 242 Jakarta pada semester genap tahun 2010-2011. Sampel diambil secara acak sederhana (simple random sampling) dengan mengambil sebanyak 60 siswa dari populasi 78 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar matematika dalam bentuk tes obyektif pilihan ganda dengan empat pilihan. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan uji lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Pada kelas eksperimen pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,105 dan kelas kontrol didapat Lhitung = 0,120 ; Ltabel pada kelas eksperimen dan kontrol dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 30 adalah 0,161; karena kedua kelas Lhitung < Ltabel maka disimpulkan data kedua kelas berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,188 dengan Ftabel= 0,538 pada taraf signifikansi α = 0,95 dan Ftabel = 1,858 pada taraf signifikansi α = 0,05; dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29 karena F(0,95;(29:29)) 2,002 = ttabel maka H0 ditolak.Menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang memperoleh pembelajaran metode laboratorium dengan metode discovery.