Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Metode demonstrasi berbasis portofolio dan Metode ekspositori di SMP Negeri 81 Jakarta

asmirudin;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa metode demonstrasi berbasis portofolio dengan metode ekspositori. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa metode demonstrasi berbasis portofolio dengan metode ekspositori”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 81 Jakarta kelas VIII pada semester genap tahun pelajaran 2010/2011. Sampel diambil secara
acak sederhana (simple random sampling) dengan mengambil sebanyak 60 siswa dari populasi sebanyak 79 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperiment. Metode ini untuk membedakan 2 kelas yang diteliti yaitu kelompok metode demonstrasi berbasis portofolio dan kelompok metode ekspositori. Uji validitas instrumen dengan rumus Korelasi Point Biserial didapat 25 soal valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperol = 0,776 > 0,281 = , maka instrument reliabel. Sebelumnya data dianalisis, dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelompok eksperimen pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,128 dan kelompok kontrol didapat Lhitung = 0,093. Ltabel pada kelompok eksperimen dan control dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 30 adalah 0,161 karena Lhitung = 0,128 < 0,161 = L(0,05;30) untuk kelompok eksperimen dan Lhitung = 0,093 < 0,161 = L(0,05;30) untuk kelompok kontrol, maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Ftabel(0,95;(29,29)) < Fhitung < Ftabel(0,05;(29,29)) (0,538 < 1,008 < 1,858) dengan taraf signifikansi α = 0,05, dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, maka disimpulkan varians kedua kelas sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,816 dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58 didapat thitung = 2,816 > 2,002, = ttabel maka H0 ditolak. Dengan demikian H1 diterima yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode demonstrasi berbasis portofolio dan metode ekspositori di SMP Negeri 81