Hubungan antara Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Siswa di SMA Negeri 3 Tambun Selatan Bekasi

hikmatun nisaati; dra. hj. sri muriana. s. w; drs. h. ono ruhiana, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar matematika siswa di SMA Negeri 3 Tambun Selatan Bekasi. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X di SMA Negeri 3 Tambun Selatan Bekasi. Sampel yang digunakan sebanyak 34 siswa yaitu 10,1% dari populasi yang diambil secara acak sederhana, sedangkan metode yang digunakan metode survey dengan teknik korelasi. Sebelum digunakan dalam penelitian, instrument kebiasaan belajar dan hasil belajar matematika siswa diujicobakan kepada 40 siswa dalam populasi selain responden, dan dari hasil uji
coba diperoleh 27 pernyataan angket yang valid dari 40 pernyataan dan 24 soal= yang valid dari 40 soal. Untuk pengujian reliabilitas angket kebiasaan belajar diperoleh rhitung > rtabel yaitu 0,479 > 0,312, sedangkan untuk pengujian reliabilitas tes hasil belajar matematika diperoleh rhitung > rtabel yaitu 1,025 > 0,312 sehingga instrument penelitian ini reliabel dan layak digunakan. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu normalitas dengan uji liliefors, uji linieritas, dan uji keberartian regresi dengan menggunakan analisis varians (ANAVA). Dari hasil pengujian normalitas untuk data variabel X diperoleh Lhitung < Ltabel yaitu 0,114 < 0,151 dan data variable Y diperoleh Fhitung < Ftabel yaitu 0,141 < 0,151 maka data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh Ŷ = – 9,233 + 0,280 X. Untuk uji kelinieran regresi menghasilkan rtabel < rhitung yaitu 1,675 < 2,340 sehingga model regresi tersebut linier, artinya terdapat hubungan yang linier dari kedua variabel. Uji keberartian regresi didapat ttabel > thitung yaitu 23,848 > 4,150, maka model regresi
signifikan. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis korelasi product moment dilanjutkan dengan uji keberartian korelasi dengan menggunakan t-student. Dari rhitung = 0,653 > 0,339 = rtabel didapat rtabel > rhitung yaitu 4,878 > 2,036 yang berarti tolak H0. Maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar matematika siswa. Koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,426 artinya kontribusi kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa sebesar 42,6%.