Hubungan antara Kemampuan Pemahaman Konsep Segiempat dengan Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Negeri 1 Tarumajaya Bekasi. Skripsi : Program Studi Pendidikan Matematika

meris terawati; dra. hj. sri muriana; drs. h. ono ruhiana, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara
kemampuan pemahaman konsep segiempat dengan hasil belajar matematika siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat hubungan
antara kemampuan pemahaman konsep segiempat dengan hasil belajar matematika siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Tarumajaya Bekasi pada semester 2 tahun pelajaran 2010/2011. Sampel yang digunakan sebanyak 40 siswa dari 90 populasi, yang diambil secara acak sederhana. Metode
yang digunakan metode survei dengan teknik korelasi.Instrumen kemampuan pemahaman konsep segiempat menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep
segiempat dengan bentuk pilihan ganda dan instrumen hasil belajar rmatematika
siswa menggunakan tes hasil belajar dengan bentuk pilihan ganda. Instrumen penelitian diujicobakan kepada 42 siswa. Dari hasil uji coba diperoleh 26 soal kemampuan pemahaman konsep segiempat yang valid dari 40 soal dan 29 soal yang valid dari 40 soal hasil belajar matematika pada pokok bahasan kubus dan
balok. Reliabilitas tes kemampuan pemahaman konsep segiempat memiliki rhitung = 0,790 > 0,304 = rtabel dan reliabilitas tes hasil belajar matematika memiliki Ltabel = 0,796 > 0,304 = Lhitung sehingga instrumen penelitian ini reliabel dan layak digunakan. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu normalitas dengan uji Lilliefors, uji Linieritas dan uji keberartian regresi dengan menggunakan Analisis Varians (ANAVA). Uji normalitas untuk data variabel X diperoleh Lhitung = 0,130 < 0,140 = Ltabel dan data variabel Y diperoleh Lhitung = 0,122 < 0,140 = Ltabel maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh Y= 9,211 + 0,534X . Uji kelinieran regresi memiliki Fhitung = 1,758 < 2,135 = Ftabel , sehingga dapat disimpulkan model regresi tersebut linier, artinya terdapat hubungan yang linier dari kedua variabel. Uji keberartian regresi memiliki Fhitung= 27,276 > 4,100 = Flabel , maka dapat disimpulkan model regresi signifikan. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis korelasi product moment, didapat rhitung = 0,646. Koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,418 artinya kontribusi kemampuan pemahaman konsep segiempat terhadap hasil belajar matematika siswa sebesar 41,8%. Uji keberartian korelasi menggunakan t-student , didapat rhitung = 5,222 > 2,024 = rtabel yang berarti H0 ditolak. Maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara kemampuan pemahaman konsep segiempat dengan hasil belajar