Pengaruh penggunaan buku cerita bergambar terhadap kemampuan membaca siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Ciracas 04 pagi Jakarta Timur

wiwin winarsih; dr. hj. nani solihati, m.pd; yamin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh buku cerita bergambar terhadap kemampuan membaca siswa kelas III pada pokok bahasan bacaan 150-200 kata. Buku Cerita bergambar adalah sebuah cerita berbentuk buku dimana terdapat gambar sebagai perwakilan cerita yang saling berkaitan. Selain ada gambar dalam buku cerita tersebut juga terdapat tulisan yang mewakili cerita yang ditampilkan oleh gambar diatasnya. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah :”Kemampuan membaca siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan buku cerita bergambar lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan buku cerita bergambar”. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Ciracas 04 Pagi, Jakarta Timur, kelas III semester II tahun pelajaran 2010/2011. Metode yang digunakan yaitu metode Quasi Eksperimen. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Variabel bebas pada penelitian ini adalah buku cerita bergambar sedangkan variabel terikat adalah kemampuan membaca siswa pada pokok bahasan bacaan 150-200 kata. Hasil dari Uji validitas dengan rumus Korelasi Point Biserial didapat 20 soal yang valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20 (Kuder- Richardson 20) sebesar 0,72. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen di dapat Lhitung = 0,1067 < 0,161 = Ltabel sedangkan untuk kelas kontrol Lhitung = 0,0714 < 0,161 = Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh Fhitung = 1,129 < 1,858 = Ftabel, hal ini berarti populasi dua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Pengujian statistik dengan menggunakan uji – t didapat thitung = 2,338 dan ttabel = 2,002 dengan taraf signifikansi a = 0,05. Hal ini berarti tolak H0, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa Kemampuan membaca siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan pokok bahasan bacaan 150-200 kata yang menggunakan buku cerita bergambar lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan buku cerita bergambar.