Perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang menggunakan alat peraga sederhana dengan alat peraga KIT siswa kelas V Di SDN Pela Mampang 07 pagi Jakarta selatan

elma febriana; dr. acep kusdiwelirawan, m.si.; yamin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang menggunaan alat peraga sederhana dengan alat peraga KIT siswa di kelas V. Latar belakang diadakannya penelitian ini dikarenakan penguasaan materi guru IPA pada kemampuan guru menggunakan alat-alat peraga masih rendah, kebanyakan sekolah belum memiliki alat-alat IPA sebagai alat bantu pembelajaran. Banyak alat-alat yang tersedia telah rusak dan diantara sebagian alat-alat yang tersedia tidak pernah digunakan dan sekolah maupun guru tidak berupaya mengadakan alat-alat IPA yang belum tersedia. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli 2011 di SD Negeri Pela Mampang 07 Pagi Jakarta Selatan. Adapun yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 65 orang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode semu eksperimen. Penelitian ini dilakukan di dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen menggunakan alat peraga sederhana sedangkan pada kelas kontrol hanya dengan menggunakan metode KIT. Uji persyaratan analisis yang digunakan adalah uji normalitas dengan uji homogenitas. Dari hasil perhitungan normalitas untuk kelompok yang menggunakan alat peraga sederhana didapat nilai karena Lhitung = 0,1293 < 0,1826= Ltabel, pada α = 0,05, maka dengan demikian populasi berdistribusi normal. Perhitungan normalitas kelompok yang menggunakan alat peraga KIT didapat nilai, Lhitung = 0,131< 0,1826= Ltabel pada α = 0,05, maka dengan demikan populasi distribusi normal. Pengujian homogenitas populasi dari kedua kelompok , harga Fhitung = 1,46 sedangkan Harga Ftabel = 1,89 pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan dk pembilang = 28 dan dk penyebut = 28. Karena F hitung = 1,46 < F tabel = 1,89 maka dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelompok homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh thitung = 6,710, ttabel = 2,0378 pada α = 0,05 dan dk = 58. Serta jika pada taraf signifikan ttabel(α = 0,01 ; n = 56) = 2,7392 diketahui t
hitung 6,710. Dari pemaparan di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang sangat signifikan antara hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan alat peraga sederhana dengan siswa yang menggunakan alat peraga KIT