Pengaruh Penggunaan Metode Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA

putri purnama ningsi; drs.tasman abbas; dra.yulia rahmadar, m.pd;

RIRIN KURNIASARI. NIM : 0701135008. Pengaruh Penggunaan Metode Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA. Skripsi. Jakarta: FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan metode pembelajaran Problem Solving terhadap hasil belajar Fisika siswa SMA kelas X semester II pokok bahasan Listrik Dinamis yang dilaksanakan di SMA Negeri 46 Jakarta. Rancangan penelitian yang digunakan adalah pretest posttest. Sampel penelitian 76 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang mendapat perlakuan pembelajaran dengan metode problem solving dan kelompok kontrol dengan pembelajaran konvensional. Uji prasyarat analisis yang dipakai adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil analisis deskripsi mengungkapkan, perhitungan uji normalitas menggunakan uji Lilliefors taraf signifik ansi 5%, uji homogenitas menggunakan uji kesamaan varians kedua kelompok. Darii data tersebut dihasilkan kelas eksperimen Lhitung = 0,1107 dan
kelas kontrol Lhitung = 0,111. Ltabel taraf signifikansi 5% untuk n = 38 adalah 0,1437. Maka dapat disimpulkan bahwa data tersebut berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas diperoleh Fhitung pretest = 1,0455, Fhitung posttest = 1,3034 dengan Ftabel = 1,71. Kesimpulannya adalah data tersebut homogen.
Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikan 5% derajat kebebasan 74 dan diperoleh dengan nilai thitung sebesar 4,50. Maka H0 diterima.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dengan menggunakan metode pembelajaran problem solving Terhadap hasil belajar fisika siswa SMA.

Keywords: Problem Solving, Hasil Belajar Fisika, Siswa SMA Kelas X.