Pengaruh Pembelajaran Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Di SMK

dini nuraini; drs.tasman abbas; dra.yulia rahmadar, m.pd;

NURUL HAKIM. NIM: 0701135006. Pengaruh Pembelajaran Peta Konsep
Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Di SMK. SKRIPSI. Jakarta: FKIP
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2011
Penelitian ini bertujuan mengetahui apakah terdapat pengaruh pembelajaran peta konsep terhadap hasil belajar fisika siswa. Hipotesis penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh pembelajaran peta konsep terhadap hasil belajar fisika siswa pada pokok bahasan sifat mekanik bahan”. dilaksanakan di SMK Negeri 4 Jakarta tahun pelajaran 2010/2011, selama 3 bulan dimulai bulan Maret s/d Mei 2011.
Metode penelitian adalah metode eksperimen. Populasi target adalah seluruh siswa SMK Negeri 4 Jakarta, dan populasi terjangkaunya adalah siswa kelas X.
Teknik sampling penelitian menggunakan Probability Sampling, teknik
pengambilan sampel secara Simple Random sampling. Desain penelitian adalah Pretest-Posttest design. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen berupa tes obyektif yaitu pilihan ganda 25 soal. Uji persyaratan analisis adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Perhitungan uji normalitas menggunakan uji Liliefors pada taraf signifikan 0,05. Hasil uji normalitas Pretest kelas eksperimen Lhitung = 0,131 dan pretest kelas kontrol Lhitung = 0, 130. Sedangkan uji normalitas Posttest kelas eksperimen Lhitung = 0,099 dan uji normalitas Posttest kelas kontrol Lhitung = 0,112 dan Ltabel = 0,152 karena Lhitung < Ltabel, disimpulkan sampel yang berasal dari populasi berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas skor Pretest diperoleh Fhitung = 1,146 dan skor Posttest diperoleh Fhitung = 0,974 dengan Ftabel = 1,79 pada signifikan 0,05, disimpulkan data homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t diperoleh Thitung = 4,18 pada signifikan 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = n1 + n2 - 2 = 66 didapat ttabel = 1,998 hal ini berarti thitung . ttabel atau 4,18 > 1,99 maka Ho diterima artinya terdapat pengaruh pembelajaran peta konsep terhadap hasil belajar siswa di SMK.