The Differentiation Between Team Assisted Individualization (TAI) Method with Drill method to Student’s Mathematic Learning Outcomes at SMK Negeri 20 Jakarta

fitria solehah; dr. sigit edy purwanto, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan metode TAI dengan metode drill. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat perbedaan antara hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan metode TAI dengan metode drill”. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 20 Jakarta kelas
XI pada semester genap tahun pelajaran 2010/2011. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling diperoleh sampel penelitian 2 kelas (terdiri dari 58 siswa) dari populasi sebanyak 7 kelas. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji cobakan di SMKN 8 Jakarta kepada 70 siswa. Uji validitas hasil belajar matematika siswa dengan rumus Point Biserial diperoleh 25 soal valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus Kuder Richardson-20 diperoleh rhitung = 0,739 > 0,235 = rtabel maka instrumen reliabel. Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilliefors untuk normalitas dan uji- F untuk homogenitas. Untuk kelas eksperimen diperoleh hitung tabel Lhitung0,1255 < 0,1634 Ltabel, sedangkan kelas kontrol diperoleh Lhitung 0,1488 < 0,1634 Ltabel berarti hipotesis nol diterima dan kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berdistribusi normal. Uji F untuk homogenitas diperoleh F a = 0,531 < 1,530 < 1,883 = Fa dengan taraf signifikansi a 0,05 ,dk pembilang = 28 dan dk penyebut = 28 maka disimpulkan bahwa varians kedua kelompok sama berarti sampel homogen. Uji hipotesis dengan uji-t diperoleh thitung = 2,681 > 2,004 = ttabel pada taraf signifikansi a = 0,05 dan dk = 56 maka H0 ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajarkan menggunakan metode Team Assisted Individualization (TAI) dengan matode drill, ternyata hasil belajar maematika siswa yang diajarkan dengan metode TAI lebih tinggi dari pada yang diajarkan dengan metode drill.