Pengaruh Penggunaan Media Alat Peraga Visual terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa MAN 2 Jakarta

widya anggraeni; drs. hartana; ervin azhar, s.si, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidak pengaruh hasil belajar matematika siswa yang menggunakan media alat peraga dengan yang diajarkan tanpa menggunakan media alat peraga. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “terdapat pengaruh hasil belajar matematika siswa yang menggunakan media alat peraga dengan yang diajarkan tanpa menggunakan media alat peraga”. Penelitian ini dilaksanakan di MAN 2 Jakarta pada semester 2 tahun pelajaran 2010/2011. Sampel diambil secara acak sederhana (simple random sampling) dengan mengambil sebanyak 60 siswa dari populasi sebanyak 64 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Metode eksperimen ini untuk membedakan 2 kelas yang diteliti yaitu kelas eksperimen diberikan media alat peraga dalam penjelasan materi ajar dan kelas kontrol diajarkan tanpa media alat peraga. Instrumen penelitian telah diuji cobakan kepada 35 siswa kelas X-6 di SMAN 80 Jakarta setelah melalui proses uji validitas dengan rumus point biserial didapat 26 butir soal yang valid dan reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji prasyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Uji normalitas dengan taraf signifikansisi α = 0,05 dan n = 30 adalah 0,161. Kelompok eksperimen memiliki Lhitung = 0,0859 < 0,161 = Ltabel dan kelompok kontrol memiliki Lhitung = 0,1398 < 0,161 = Ltabel maka disimpulkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas dengan taraf signifikasi α = 0,05, derajat kebebasan pembilang dan derajat kebebasan penyebut = 29 adalah 1,085 karena F(0,95;(29,29) < Fhitung < F(0,05;(29,29) (0,538 < 1,085 < 1,858), maka disimpulkan varians kedua kelas adalah homogen. Uji hipotesis dengan taraf signifikansisi α = 0,05 dan derajat kebebasan 58 adalah 2,910 karena thitung = 2,315 > 2,002= ttabel maka H0 ditolak. Kesimpulannya bahwa H1 diterima yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang lebih tinggi terhadap hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan media alat peraga dengan yang diajarkan tanpa alat peraga.