Perbandingan antara penggunaan model pembelajaran ceramah dengan problem based learning pada hasil belajar IPA di kelas IV SDN...

nur ahlina; dra. hj. nur wahyuni, m.si; desvian bandarsyah, s.pd., m.pd.;

Tujuan dari Penelitian adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Ceramah dan yang menggunakan model Problem Based Learning dalam mata pelajaran IPA kelas IV SDN Susukan 09 Pagi Jakarta Timur. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas IV-A 31 siswa dan kelas IV-B 31 siswa, SDN Susukan 09 Pagi Jakarta Timur pada semester genap tahun ajaran 2010/2011. Sampel yang dipakai adalah sampel jenuh. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen. Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitan terlebih dahulu dilakukan uji coba intrumen yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus Point Biserial Correlation didapat 20 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan Uji hipotesis menggunakan statistic Uji t untuk dua sampel indefenden diperoleh ( 2) ttabel − > thitung (−4,372) maka 0 H ditolak. Artinya, terdapat Perbedaan yang signifikan antara Metode Ceramah dengan model Problem based Learning (PBL). Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan Problem Based Learning lebih efektif dibandingkan dengan model Ceramah. Pendekatan yang melibatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran cenderung menghasilkan hasil belajar yang lebih tinggi. Oleh karena itu, rendahnya hasil belajar IPA dapat disebabkan oleh pendekatan yang dipergunakan dalam pembelajaran yang kurang memberikan peluang kepada siswa untuk lebih aktif dalam pembelajaran. Kata Kunci : Model ceramah – Problem Based Learning (PBL)