Hubungan antara Persepsi Siswa terhadap Kopetensi Guru dengan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 226 Jakarta

eka rindiani safitri; drs. h. ono ruhiana, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara persepsi siswa terhadap kompetensi guru dengan hasil belajar matematika siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat hubungan antara persepsi siswa terhadap kompetensi guru dengan hasil belajar matematika siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 226 Jakarta pada semester 1 tahun pelajaran 2010/2011. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 226 Jakarta. Sampel yang digunakan sebanyak 30 siswa dari 320 siswa yang diambil secara acak sederhana. Metode yang digunakan metode survei dengan teknik korelasi. Instrumen persepsi siswa terhadap kompetensi guru (variabel X) menggunakan angket sedangkan untuk instrumen hasil belajar matematika siswa (variabel Y) menggunakan tes bentuk pilihan ganda. Sebelum digunakan dalam penelitian, instrumen diuji cobakan kepada 30 siswa. Dari hasil uji coba diperoleh 29 pernyataan angket yang valid dari 40 pernyataan dan 28 soal yang valid dari 40 soal. Untuk pengujian reliabilitas angket yang diujikan, diperoleh rhitung = 0,792> 0,312 = rtabel sedangkan untuk pengujian reliabilitas tes hasil belajar matematika yang diujikan, diperoleh rhitung = 0,854> 0,312 = rtabel sehingga instrumen penelitian ini reliabel dan layak digunakan. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu normalitas dengan uji lilliefors, uji linieritas, dan uji keberartian regresi dengan menggunakan analisis varians (ANAVA). Dari hasil pengujian normalitas untuk data variabel X diperoleh Lhitung = 0,097< 0,161 = Ltabel dan data variabel Y diperoleh dan Lhitung = 0,156< 0,161 = Ltabel, maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh Ŷ = - 16,946 + 0,312X. Untuk uji kelinieran regresi menghasilkan Fhitung =1,183< 2,795=Ftabel sehingga dapat disimpulkan model regresi tersebut linier, artinya terdapat hubungan yang linier dari kedua variabel. Uji keberartian regresi didapat Fhitung = 15,360>4,200 = Ftabel, maka dapat disimpulkan model regresi signifikan. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis korelasi product moment dilanjutkan dengan uji keberartian korelasi menggunakant-student. Dari rhitung=0,595 didapat thitung = 3,990> 2,050 = ttabel yang berarti H1 diterima. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara persepsi siswa terhadap kompetensi guru dengan hasil belajar matematika siswa. Koefisien determinasi sebesar 0,354 artinya kontribusi persepsi siswa terhadap kompetensi guru dengan hasil belajar matematika siswa sebesar 35,4%.