Perbedaan hasil belajar matematika siswa kelas III SD menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe TGT (teams Games Tournament) dengan metode demontrasi di SDN Jati Mekar 02 Bekasi

dwi nofrianti; dr. andi sessu, m.si; drs. chairil iba, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa kelas III menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games-Tournament) dengan metode demonstrasi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Jati Mekar 02 Bekasi pada semester II tahun pelajaran 2010/2011. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IIIA dan IIIB di SDN Jati Mekar 02 Bekasi. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 84 orang. Sampel yang digunakan sebanyak 60 siswa dari kelas IIIA dan IIIB yang diambil secara acak sederhana, sedangkan metode yang digunakan adalah metode kooperatif tipe TGT untuk kelas IIIA sebagai kelas eksperimen dan metode demonstrasi untuk kelas IIIB sebagai kelas kontrol.
Instrumen penelitian hasil belajar menggunakan test dengan bentuk pilihan ganda. Sebelum digunakan dalam penelitian, instrumen penelitian hasil belajar matematika diujicobakan kepada 32 siswa selain responden, dan dari hasil uji coba diperoleh 29 soal test hasil belajar matematika yang valid dari 40 soal. Untuk pengujian realibilitas tes hasil belajar matematika yang diujikan, diperoleh rhitung = 0,877 > 0,349 = rtabel sehingga instrumen penelitian ini reliabel dan layak digunakan.
Dari hasil pengujian normalitas untuk data kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0,116 < 0,161 = Ltabel dan data kelas kontrol diperoleh Lhitung = 0,105 < 0,161 = Ltabel, maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan distribusi frekuennsi kelas eksperimen diperoleh modus = 77 , median = 79,22 , mean = 80,5 dan standar deviasinya = 11, 294 sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh modus = 67,23 , median 66,68, mean = 67 dan standar deviasinya 10, 875. Uji homogenitas didapat Fhitung = 1, 070 < 1, 858 Ftabel, maka dapat disimpilkan kedua varians tersebut bersifat homogenitas. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-T diperoleh hasil thitung = 4,753 > 1,672 = ttabel yang berarti Ha diterima. Maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar matematika siswa kelas III menggunakan metode kooperatif TGT dengan metode demonstrasi.