Pengaruh jenis pertanyaan guru terhadap hasil belajar IPA kelas IV SDN Pondok Rangon 03 pagi Jakarta Timur

reny nur laely; dr. h. budhi akbar, m.si; dr. prima gustiyanti, m.hum;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Jenis Pertanyaan Guru dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. Metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Populasi penelitian ini adalah 80 siswa kelas IV SDN Pondok Ranggon 03 Pagi Jakarta Timur . Sampel penelitian ini meliputi 40 siswa kelas IVA dan 40 siswa kelas IVB di SDN Pondok Ranggon 03 Pagi, Jakarta Timur. Instrumen penelitian berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 20 soal dengan empat pilihan jawaban. Validitas tes dihitung dengan rumus korelasi poin biserial. Koefisien reliabilitas tes 0,821 ini dihitung dengan rumus K.R 20 (Kuder-Richardson).
Pengujian normalitas dilakukan dengann uji chi-kuadrat ( 2). Hasil pengujian normalitas data dari kelompok yang diberi pertanyaan C1 dan C2 (X1) diperoleh 2hitung = 5,11. Sementara dari kelompok yang menggunakan pertanyaan C2 dan C3 diperoleh 2 hitung = 2,7 . Dari data tes hasil belajar untuk kelompok X2 diperoleh harga 2,7 dan 11,34 pada taraf signifikan (α) = 0,01 untuk db = 3. Sedangkan dari pengujian tes hasil belajar untuk kelompok X1 5,11 dan 11,34 pada taraf signifikan (α) = 0,01 untuk db = 3. Karena pada kedua kelompok tidak melebihi , maka dapat disimpulkan bahwa data populasi pada kedua kelompok berdistribusi normal.
Hasil analisis deskripsi mengungkapkan yaitu 3.878 ≥ 2,6471. Melihat dari hasil tersebut, artinya ada pengaruh pemberian jenis pertanyaan guru terhadap hasil belajar IPA Kelas IV SDN Pondok Ranggon 03