Perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran tutor sebaya dan konvensional kelas V SDN Meruya Utara 12 pagi Kembangan Jakarta Barat

akmaliya sholihah; dra. sri mawani, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran tutor sebaya dan konvensional. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Ada perbedaan hasil belajar matematika antara model pembelajaran tutor sebaya dan konvensional”. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Meruya Utara 12 Pagi Kembangan Jakarta Barat pada semester II tahun pelajaran 2010/2011. Populasi penelitian ini adalah adalah siswa kelas VA dan VB di SDN Meruya Utara 12 Pagi. Sampel yang digunakan sebanyak 60 siswa dari kelas VA dan VB yang
diambil secara acak ( random sampling), sedangkan metode penelitian yang digunakan metode eksperimen. Instrumen penelitian hasil belajar menggunakan tes dengan bentuk pilihan ganda. Sebelum digunakan dalam penelitian, instrumen penelitian hasil belajar matematika diuji cobakan kepada 30 siswa selain responden, dan dari hasil uji coba diperoleh 25 butir soal tes hasil belajar matematika yang valid dari 30 butir soal. Untuk pengujian reliabilitas, diperoleh rhitung = 0,643 > 0,396 = rtabel sehingga instrumen penelitian ini dapat dikatakan reliabel dan layak digunakan. Dari hasil pengujian normalitas untuk data kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0,110 < 0,161 = Ltabel dan data kelas kontrol diperoleh Lhitung = 0,154 < 0,161 = Ltabel, maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan distribusi frekuensi kelas eksperimen diperoleh modus = 22,25, median = 21,04, mean = 19,50 dan standar deviasi = 3,875, sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh modus = 17,00, median = 15,63, mean = 14,93, dan standar deviasi = 4,493. Uji homogenitas didapat Fhitung 1,204 < 1, 858 = Ftabel, maka dapat disimpulkan kedua varian tersebut bersifat homogen. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung = 4,463 > 2,002 = ttabel yang berarti Hi diterima. Maka dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara model pembelajaran tutor sebaya dan konvensional.